Eine freie Schule für die Wartburg-Rennsteig-Region.
Als wir uns zur Gründung des Vereins zusammengefunden haben, standen durch die Krisen der Gegenwart viele Fragen im Raum:
In welcher Welt werden unsere Kinder einmal leben?
Wie werden sie das Erbe der vorhergehenden Generationen antreten?
Welche Fähigkeiten brauchen sie für dieses Leben?
Wie können wir sie dabei unterstützen, sich zu entfalten und ihren Weg zu gehen?
Viele Fragen, die uns vor Augen geführt haben, wie wichtig es ist, die Zukunft aktiv mitzugestalten und somit die Bildungs- und Schullandschaft in unserem Westthüringer Raum zu ergänzen.
Unsere Schule ist eine private Schule in freier Trägerschaft, die sich an alle Kinder, Jugendliche und Eltern unserer Region richtet. Wir sind als gemeinnütziger eingetragener Verein organisiert.
Ihr findet uns in der Gemeinde Seebach im Erbstromtal ca. 10 km vor dem kulturträchtigen Zentrum Eisenach mitten in der Wartburg-Rennsteig-Region.
Unsere Region ist geprägt von Kultur, traditionellem Handwerk und moderner Wirtschaft, umgeben von viel Natur. Hier ist ein guter Platz mit viel Potential für unsere Waldsiedler Schule fürs Leben.
Für den ganzen Tag.
Unsere Schule ist eine Gemeinschaftsschule von Klasse Eins bis Zehn.
Als Ganztagsschule gestalten wir von Montag bis Freitag ein abwechslungsreiches Programm von 7.30 bis 16.00 Uhr. Die verbindliche Anwesenheitszeit für unsere Schüler beginnt um 8:30 und endet um 13 Uhr. Danach findet das gemeinsame Mittagessen statt. Am frühen Morgen und am Nachmittag bieten wir abwechslungsreiche Betätigungsprogramme in Arbeits- und Sportgemeinschaften sowie Musizier- und Werkstattangeboten an.
Wir erwarten Mitte 2023 vom Thüringer Land unsere offizielle Zulassung als freie Schule in eigener Trägerschaft und sind mit dem Thüringer Bildungs- und Lehrplan vertraut.
Der Unterricht ist jedoch überfachlich gestaltet. Gemäß der Lernvoraussetzung unserer Schüler, des individuellen Lerntyps, der Lernbedürfnisse und des eigenen Tempos, ist die zeitliche Beschäftigung flexibel gestaltet. Wir arbeiten gemeinsam auf des Erreichen der Lernziele hin und dokumentieren sie für jedes einzelne Kind. So ist für unsere Lernbegleiter, Eltern und Schüler jederzeit nachvollziehbar, auf welchem Kompetenzniveau sich unsere Schüler befinden.
Gerne begleiten und bereiten wir unsere Schüler auch auf den Übergang auf eine weiterführende Schule oder auf das Gymnasium vor.
Reformpädagogische Ansätze.
Die Pädagogik der Waldsiedler Schule fürs Leben orientiert sich an reformpädagogischen Ansätzen, wie Maria Montessori, Jena- Plan, Rebeca und Mauricio Wild, und Célestin Freinet, sowie an den neuesten Erkenntnissen aus der Forschung, wie Gerald Hüther. Unsere pädagogische Grundhaltung formt sich aus diesen und den systemischen Sichtweisen, wie Jesper Juul, aus bindungs- und beziehungsorientierten Ansätzen und der gewaltfreien Kommunikation.
Unser Lernalltag ist geprägt von einer sich wöchentlich wiederholenden Grundstruktur, die den Schülern einen verlässlichen Rahmen bietet. Innerhalb dieser Struktur dürfen sie ihre Freiheit, Selbstbestimmtheit sowie Inspiration leben.
Lernen am Modell
Unsere Kinder sind in allen Stufen in altersgemischten Lerngruppen zusammen.
Dadurch kann das Prinzip der Herausforderung wirken, denn es finden für alle sichtbar Lernprozesse auf unterschiedlichen Entwicklungsstufen statt.
Es gibt die Untergruppe (1.- 3. Schuljahr), die Mittelgruppe (4.- 6. Schuljahr) und zwei Obergruppen (7./8. und 9./10. Schuljahr) und umfassen pro Jahrgang etwa 10 Kinder.
Wir planen den Start des Schulbetriebs im Schuljahr 2023/2024 mit der Unter- und Mittelgruppe. Einschulungen sind bei uns ebenso zum Halbjahr möglich.
„Wer lehrt, der lernt.“ Die älteren Kinder haben die Möglichkeit ihr Wissen zu festigen, indem sie Jüngeren bei der Bewältigung ihrer Aufgaben behilflich sind. Dies gibt ihnen die Möglichkeit, Verantwortung zu entwickeln, gleichzeitig erleben sie bei der Unterstützung anderer ihren eigenen Fortschritt.
Auch die Lernbegleiter sind Teil dieses Lernens. Kinder kennen die begleitenden Erwachsenen häufig besser als diese einander. Sie wissen über die Eigenheiten, die Stärken und Schwächen und durchschauen die Erwachsenen. Die Kommunikation mit Lehrenden ist ihnen ein großes Bedürfnis, denn herauszufinden, wie ihre Vorbilder etwas machen, interessiert sie sehr.